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新課標人教版小學三年級數學下冊全套特級教師輔導教學視頻錄像合集

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8#
發表于 2015-5-5 15:11:52 | 只看該作者
               數學廣角---推理
一、激活引入
游戲:(猜拳頭)
師:公雞頭,母雞頭,你來猜猜在哪頭?
生:左(右)
師:為什么是左邊(右邊)?
生:猜的
師:那猜的一定正確嗎?
生:不確定
師:不在左頭
生:在右頭
師:確定嗎?
生:確定
師:為什么這么確定?
生:因為老師說不在左頭,所以一定在右頭
師:對,這就是我們今天要學習的內容“推理”
二、嘗試進入
師:像這種二選一的推理,用不是......就是......,那三選一的推理你們會嗎?
生:會
出示例一:有語文,數學和品德三本書,下面三人各拿一本,他們三人分別拿的什么書?
董續彬:我拿的是語文書
章雅夢:我拿的不是數學書
楊鈺:……
(學生交流,并說說你的方法)
師:你是怎么想的?
生:我是把人名寫成一行,再把書名寫成一行,然后連線
師:真棒,(板書:連線法)還有不同方法的嗎?
生:我是這樣想的:董續彬說我拿的是語文書,那現在就剩下數學書和品德書了,章雅夢說我拿的不是數學書,所以章雅夢拿的肯定是品德書,那么楊鈺拿的就是數學書了
師:恩,說得太好了,思維清晰,條理清楚(排除法)還有什么別的方法嗎?
生:我是像收集數據那樣用表格的方法
師:真聰明,還知道運用已學的知識解決問題,不錯,那我們把這種方法叫列表法
小結:像這樣三選一的推理猜測時,可以用連線法,排除法或者列表法將復雜推理轉化成含有兩個條件的簡單推理,從而解決問題。
三、點撥深入
師:今天同學們表現的真不錯,老師很滿意,那老師想考考你們,敢嗎?
生:敢
師:有甲乙丙三人,一個是音樂老師,一個是美術老師,一個是體育老師,甲和乙經常跟體育老師學打羽毛球,乙帶學生去找音樂老師學鋼琴,甲乙丙分別是什么老師?(學生獨立完成)
四、梳理提入
1、判斷
a,甲乙兩人是兄弟,甲是哥哥,那么乙就是弟弟。(   )
B,下節課不是語文,就一定是數學。           (   )
2、猜一猜
     二(3)班舉行“中國夢,我的夢”朗讀比賽,董博文,胡一凡,朱家豪獲得前三名,董博文說:“我不是第一名。”胡一凡說:“我不是第二名,又沒有朱家豪成績好”。他們各得了第幾名?
3、卡片上最大能填幾?
(  )×5<46     (  )×8<50     (   )×4<30
(  )×4<32     (  )×7<25     (   )×6<40
4、想一想,填一填。
6                            3
+                        +  1
    9  1                         5
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9#
發表于 2015-5-5 15:21:15 | 只看該作者
《做一個幸福的老師》讀后感
從教二十幾年,如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值,所以很多老師和我一樣,工作著、累著、沉重著,缺乏幸福感。做為一名教師,幸福感在哪里?帶著這樣的困惑,我拜讀了陶老師的《做一個幸福的教師》,讀完這本書,我覺得值得一讀,它給了我很多啟示,向我闡釋了做個幸福的教師并不難。下面是我的幾點體會:  
做個幸福的教師,一定要學會真誠做人,善待親朋同事。  
做一個幸福的教師,首先要學會編織一張灑滿陽光的人際網。一個人不管有多大的夢想,有多高的能力,如果沒有一個支持性的環境,他的績效與感受必然會受影響。因此,我們無論樸素地教書,還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人,一個受人歡迎的教師,應該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事,與同事和睦相處,只有同事間,情感交融,關系和諧,才能保證在愉悅的心情狀態下去生活,去工作!在漫長的教育生涯中尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多于自己,更重要的是人生閱歷長于自己,與導師保持聯系,聆聽他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無疑是溫情而溫暖的。  
做個幸福的教師,一定要培養自身良好的心態。   
正如教育專家袁衛星老師所說:“對于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業,但它應當如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應當如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火…… ”   
做個幸福的教師,一定要學會享受學生  
對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為只有教師幸福,學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生:一種是調皮搗蛋,行為有偏差的學生,一種是怎么教也教不會的學生,面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心,原本我一直對學生很嚴厲,對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰,自從我兒子降生之后,我發現我的兒子和所有調皮搗蛋的孩子一樣,我對他說不的事他偏偏去做,我要求他去做的事,他偏不聽,兒子讓我學會耐心和慢教育,所以現在我面對學生時,就會始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養,這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經雕琢的璞玉,美麗而又稚嫩。當我們肯俯下身來,走進他們的世界,就會發現,原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是技術,更是藝術,只有師生心靈相通,才能共同奏響教育的和弦之音。  
做個幸福的教師,一定要學會享受課堂  
    課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。  
做個幸福的教師,一定要學會學會自我調節。  
教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌,很多時候在辦公室忙不完,還得回家接著繼續忙,比如很多老師回家還得寫教案、批改作業等,有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧,做夢都在想著怎樣做學生的思想工作,或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人,也得吃飯、睡覺、享受生活,老師更應該好好地活著、幸福的活著,讓自己每天都精力充沛、活力十足,這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學生。試想一下,如果我們因過度的操勞導致自己經常生病,上班時經常都面帶土色,說話也有氣無力的,這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學生呢?所以我們一定要學會自我調節,讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的,因為我們的幸福快樂,我們的學生也一定會幸福快樂的。   
總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個道理:幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學生。那就讓我們所有從事教育的老師們,用智慧的雙眼去發現身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無私的愛與奉獻創造教育的幸福,堅守教育的崇高理想,享受教育的職業幸福,使學校成為學生幸福學習的樂園, 成為 老師幸福工作的精神樂園!  

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10#
發表于 2016-4-5 17:31:00 | 只看該作者
為什么打不開,急!
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