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初中語文九年級上冊第四課《你是人間的四月天》知識點詳解、一課一練及參考答案

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發表于 2020-4-3 02:06:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《你是人間的四月天》同步練習



一、積累運用

1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。

(1)我渴望生活,渴望創造,渴望有一幅輕líng(靈)的翅膀,擺脫這沉重肉體的束縛,在無際的天空自由地飛翔。

(2)被雨洗滌過的花兒,更顯得鮮yán(妍)明媚、清新脫俗,如仙子般美麗動人。

(3)荷花們都沉醉在月色當中,娉(pīng)婷地站立著,悠悠地吐著香氣,那優美的姿態和沁人的馨香,真是令我如癡如醉。

(4)當你知道帝王蛾是怎樣沖破命運的苛刻設定,艱難地走出恒久的死寂,從而擁有飛翔的快樂時,你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕(guān miǎn)真的是非它莫屬。

(5)燕語呢喃(ní nán),蝴蝶翩躚,風箏高飛,濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。

2.填空。

(1)《你是人間的四月天》的作者是林徽因,是我國當代著名的建筑師、詩人、作家,新月派詩人之一。

(2)《你是人間的四月天》中的“你”指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛,暖,希望”,突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。

(3)在這首詩中,直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白,這些詞語給人一種明亮、溫暖的感覺。

3.仿照下面的句子,再寫兩個句子,使整個語段構成排比句。

倘若我是跋涉千里的夜行者,母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光,遠遠的為我亮著,輕喚我遲疑的腳步;【示例】倘若我是自怨自艾的蹩腳演員,母親必是那冷清舞臺下一陣熱烈的掌聲,久久的為我響著,撫慰我自卑的心靈;倘若我是久旱枯萎的小樹苗,母親必是那干裂無望土地上一場潤物無聲的甘霖,默默的為我下著,潤濕我干涸的心田……


4.這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里?請簡要賞析。

【示例】音樂之美:本詩韻腳工整,格律和諧,讀來朗朗上口;意象之美:選取大量四月天的景物入詩,色彩柔和,動靜相宜,晝夜雨雪都寫得極其純凈美好,營造出一個優美的意境;句式之美:“黃昏吹著風的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃,你像;新鮮初放芽的綠,你是”,以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感;情感之美:本詩所抒發的情感,是母愛也好,愛情也好,都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。

5.詩人為我們呈現出了什么樣的人間四月天圖景?結合詩句分析。

詩人給我們呈現出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風在春光里飛舞,黃昏的云煙彌漫,繁星在夜空閃爍,細雨灑落花瓣;百花潤澤鮮艷、婀娜多姿,夜夜的月光皎潔明凈,草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白,繁花一樹樹綻放,春燕一雙雙呢喃,這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。

6.詩人紀伯倫曾經說過:“人的嘴唇所能發出的最美好的字眼就是母親,最美麗的呼喚就是媽媽。”是呀,母親如花,裝點著我們的生命;母愛如陽光,讓我們的世界倍增溫暖。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動,請你踴躍參加吧!

(1)在開展此次活動前,班上做了一次調查,仔細閱讀表格,談談你的發現。

問題

愿意陪媽媽一起逛街

一天見不到媽媽會想她

媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿

媽媽批評時會頂嘴

當媽媽沒準備你需要的東西時會發脾氣

小學

28

24

25

3

5

初中

12

10

8

20

21

【示例】中小學生隨著年齡的增長,對媽媽的關心越來越少,頂嘴、發脾氣的越多。

(2)為了贊美深深的母愛,有同學擬了一副對聯。請你根據上聯寫出下聯。

上聯:兩鬢白發嘗盡人間疾苦

下聯:【示例】一顆熱心只為兒女幸福

(3)老師要求每位同學搜集一篇反映母愛的散文,并編輯成書。請你給本書擬定一個書名并闡釋理由。

書名:《母親的心》

理由:俗話說“言由心生”,母親對子女的點滴關愛,無論是語言還是行動,都是母親內心對孩子愛的表現,用“母親的心”做書名概括性更強。



二、拓展閱讀(柳州中考)

是誰愛著你的背影

鄧迎雪

這個周末回家,臨走時,母親將我送到門口。

我走了一段,即將拐進小巷時,發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去,說道:“媽,快回吧,大門敞著呢。”她說:“沒事,我就站在這路口。”

我知道,母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進小巷,再回頭看母親,只見她站在原地,正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離,我看不清她的表情,但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

近些年,母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣,離開她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業,陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆:“還是你們小時最好,天天在一起,現在你們姊妹幾個天南海北四下分散,團聚一回可真不容易。”

每聽見她這樣說,我總不以為然,沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發現,在我遠去的身后,母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時,她又送到門外。直到我從五樓下到四樓,看不見我的身影,我才聽見她關門的聲音。

我出了樓,繞過一片綠地,走過小區院子。快走到小區門口時,我偶然間向后望去,忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里,母親正趴在窗口,向我望著,就像一只守在巢里的老鳥,眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭,她向我不停地揮手,依稀又在說著什么。

那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候,身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起,我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光,哪怕只是漸漸遠去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯過。

去年秋天,母親患病住院。我在醫院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說:“我好好的,沒有什么事,你妹妹也快來了,你快回去吧,別等雨下大了。”

我收拾東西回去,母親送我上電梯。

很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳,走到院子里,看雨下得不大,我沒有打傘。就在這時,電話忽然響了。只聽母親在電話里說:“你怎么不打傘呢,快把傘打起來,別淋感冒了。”

原來,母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶,想望向我出門的這個方向,需要出了電梯間,穿過病房長長的走廊。我能想象到,當電梯門關上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動遲緩的腿,努力加快腳步,快速占領那個窗口。然后,老眼昏花的她透過蒙蒙細雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺地流了下來。

7.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件,請你按照時間順序,用概括的語言補充下面的表格。

①那個夏天,母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區。

②去年秋天,母親在醫院病房的窗口望著“我”在雨中離開。

③這個周末,母親跟“我”來到路口,站著看“我”遠去。

8.請你結合全文,分析文中母親的形象。

這是一位關注兒女、愛意深沉的母親,她依戀與兒女在一起的時光,連兒女離去的背影也不想錯過,還要多看一眼。這是一位通情達理、含蓄深沉的母親,她雖然因兒女成家立業,缺少陪伴而孤單失落,但并不提出特別的要求,只是在兒女離開時默默關注他們的背影,努力延長和孩子在一起的時光。

9.請按照要求品析。

(1)“我才聽見她關門的聲音”句中的“才”字不可刪去,理由是什么?

“才”字細致地表現出母親是在一直目送“我”走下樓梯,直到看不見“我”的身影才返家關門的。如果刪去,則不夠具體細致,沒有了“一字傳情”的表達效果。(或:“才”字準確傳達出“我”對母親的關注、期待,“我”告別母親時,一邊下樓一邊傾聽母親的動靜,期待她趕快回家,聽到關門聲才放下心來。如果刪去,則少了細節上的強調,不能表達出母女間微妙真切的感情。)

(2)結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處?

這是一種特殊的說法,心被“淋濕”,看似不合常理,卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜,表明母親對“我”被雨淋感同身受,心疼不已。(這句話雖不合理,但是不合理的表達卻有很好的表達效果,真實地表現了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。)

10.文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚,請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。

這些淚水中蘊含著“我”復雜多樣的思想感情,既有知曉母親的殷切凝視之后,為母親的孤獨失落而心酸難過的心情;也有感受到愛的目光在身后追隨,為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。

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