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初中語文九年級上冊第三課《鄉愁》知識點詳解、同步練習及參考答案

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樓主
發表于 2020-4-3 02:05:20 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
鄉愁



創作背景:

余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中,多次與親人的聚散離合。1971年,20多年沒有回過大陸的余光中思鄉情切,在臺北廈門街的舊居內寫下《鄉愁》這首詩。

文章賞析:

該詩情深意切,既渴望了祖國的統一,又將鄉愁描寫的淋漓盡致。正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣,余光中雖然身居海島,但是,作為一個摯愛祖國及其文化傳統的中國詩人,他的鄉愁詩從內在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統,具有深厚的歷史感與民族感。同時,臺灣和大陸人為的長期隔絕,飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉情懷。余光中作為一個離開大陸三十多年的當代詩人,他的作品也必然會烙上深刻的時代印記。《鄉愁》一詩,側重寫個人在大陸的經歷,那年少時的一枚郵票,那青年時的一張船票,甚至那未來的一方墳墓,都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉關之思,而這一切在詩的結尾升華到了一個新的高度:“而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”有如百川奔向東海,有如千峰朝向泰山,詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛,民族之戀交融在一起。而詩人個人經歷的傾訴,也因為結尾的感情的燃燒而更為撩人愁思。正如詩人自己所說:“縱的歷史感,橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現實感。”(《白玉苦瓜》序) 余光中熱愛中華傳統文化,熱愛中國。禮贊“中國,最美最母親的國度”。

全詩共四節。一方面,詩人以時間的變化組詩:小時候——長大后——后來——現在,四個人生階段。另一方面,詩人以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征:小時候的母子分離——長大后的夫妻分離——后來的母子死別——現在的游子與大陸的分離。詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達鄉愁的對應物:小時候的郵票——長大后的船票——后來的墳墓——現在的海峽。由此,看到這首詩以時空的隔離與變化來層層推進詩情的抒發,構思極為巧妙。

詩人精練地提取了幾個單純的意象:郵票、船票、墳墓、海峽。這四個意象是單純、明朗、集中、強烈。它們又是豐富的,即不是堆砌而是含蓄有張力,能誘發讀者多方面的聯想。這四個意象把本是一個非常抽象的“鄉愁”物化、具體化,通過“托物寄情”取得了很好的藝術效果。這些意象和“這”、“那”這兩個簡單的指示代詞聯接在一起,巧妙地將彼此隔離的人、物、時間和空間,將愁緒的兩端緊密融合。若有若無的距離和聯系,給那些整日在相思、別離和相聚閶奔波的人們一種強烈的共鳴,給人們一種難以言表的哀愁和歡欣。詩歌以時間的次序為經,以兩地的距離為緯,在平鋪直舒中自有一種動人心魄的魅力,引起人們無限的哀愁和無盡的相嗯。

詩歌在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式,在恰當的意象組合中完美地運用語詞的音韻,使詩歌具有一種音樂般的節奏,回旋往復,一唱三嘆。詩人用融合了中國傳統審美特征的現代詩語,唱出了詩人心中對故鄉、對祖國的深深眷戀之情。

《鄉愁》有令人矚目的形式美。一是結構上寓變化于統一,節與節,句與句,均衡對稱。但整齊中又有參差,長句與短句相互變化錯落,體現了自由詩的特點。二是同一位置上的詞的重復和疊詞的運用,在音樂上造成一種回環往復,一唱三嘆的旋律,給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。

《我愛這土地》《鄉愁》同步練習



一、基礎知識

1.根據拼音用正楷寫出相應的漢字

hóu(    )嚨 悲fèn(    )  lí(    )明

fǔ(   )爛 墳mù(    ) 海xiá(     )

2.請指出書寫沒有錯誤的一項是(   )

A.撕啞  喉嚨  洶涌  

B.溫柔  腐爛  深冗   

C.郵票  墳墓  海陜  

D. 激怒 悲憤 黎明

3.文學常識填空。

①《我愛這土地》的作者是我國現、當代著名詩人          ,原名          。這首詩的感情基調是               。最能點明主旨的詩句是                            。

②《鄉愁》的作者是           (姓名),他是我國           (省名)詩人。這首詩最終由個人的故鄉之思上升為               。

4.請用“\”和“·”劃分、標注下列詩句的朗讀節奏和重音。

①我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。

②鄉愁是一張窄窄的船票

③為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

④而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

5.《我愛這土地》一詩中,詩人寫到“假如我是一只鳥”,“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯系?

6.《鄉愁》這首詩寫了哪幾種形象?這些形象分別表達了詩人怎樣的思想感情?這種情感是怎樣層層深入、步步推進的?



二、課內閱讀訓練

小時候 / 鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭/  母親在那頭

長大后/鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭/新娘在那頭

后來呵/鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭/母親在里頭

而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭/  大陸在那頭   

1.全詩有四小節,每小節分別寫什么內容?

2.詩中運用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?

3.下列對詩歌含義分析有誤的一項是(   )

A. 這首詩是一首政治詩,強烈要求兩岸統一。

B.詩中表達的思念之情超越了意識形態,表達的是人類固有的美好情感。

C.詩中的郵票船票墳墓海峽,都有意象,不是幾種純然的客觀事物。

D.全詩只有四節,卻跨越了無數的歲月,籠罩了現實世界的氛圍。

4.下面對《鄉愁》一詩的理解和分析,正確的一項是(  )

A.全詩以時間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中,表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。

B.作品以時間為序,以感情為線索,把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。

C.作品以時間為序,以感情為線索,把對故鄉的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

D.作品以時間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉的愛中,表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

5.摘錄詩中表示時間順序的詞語,說說詩歌是怎樣層層深入地抒發愛國之情的?

6.鄉愁是一種抽象的情緒,詩人采用了哪些具體意象,將它變為具體可感的?

7.詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關系?請簡要說明。



三、課外遷移

1.對下面這首詩的賞析,不恰當的一項是(  )

爐中煤

——眷念祖國的情緒

郭沫若

啊,我年青的女郎!/我不辜負你的殷勤,/你也不要辜負了我的思量。/我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣!

啊,我年青的女郎:/你該知道了我的前身?/你該不嫌我黑奴囪莽?/要我這黑奴底胸中,/才有火一樣的心腸。

啊,我年青的女郎!/我想我的前身,/原本是有用的棟梁,/我活埋在地底多年,/到今朝才得重見天光。

啊,我年青的女郎!/我自從重見天光,/我常常思念我的故鄉,/我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣!

1920年1、2月間作  

選自1920年2月3日《時事新報:學燈》

A.作者把祖國比作“年青的女郎”、“心愛的人兒”,一句“啊,我年青的女郎!”喊出了蓄積已久的眷戀祖國的熱烈感情。

B.這首詩,詩人把自己比作在爐中燃燒的煤,旨在比喻自己思念祖國的熾烈的感情。

C.“我活埋在地底多年,到今朝才得重見天光。”是指詩人長期被黑暗社會壓抑,到現在(寫此詩時)才獲得自由。

D.全詩風格豪放、明朗,音調和諧流暢。在一系列的比喻中寄托了詩人的深情和熱望,極富美感,令人感動。

2.下面對何其芳詩《我為少男少女們歌唱》的賞析,不恰當的一項是(  )

我為少男少女們歌唱

何其芳

我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨,/我歌喝希望,/我歌唱那些屬于未來的事物,/我歌唱正在生長的力量。

我的歌呵,/你飛吧,/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。

所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想,/都變成聲音飛到四方八面去吧,/不管它像一陣微風/或者一片陽光。

輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷,/我重新變得年輕了,/我的血流得很快,/對于生活我又充滿了夢想,充滿了渴望。

1941年12月8日

A.這是一首廣為流傳的敘事詩,詩人通過對“早晨”“希望”“未來的事物”“生長的力量”等對象的歌唱,抒發了對少男少女們的赤誠之情。

B.詩是寫給少男少女的,但真正的主體是“我”。通過全詩,我們可以看到詩人鮮明的形象,聽到他深情的歌喉。

C.最后一節,詩人用了一個絕妙的意象:“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”,使之與全詩起句的“歌唱”兩相呼應。

D.這首詩以明快的思想鼓舞人,以熾烈的感情感動人,以優美的語言吸引人,充分顯示了詩人在詩藝上的造詣之深。
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 樓主| 發表于 2020-4-3 02:05:32 | 只看該作者
參考答案

一、基礎知識

1.根據拼音用正楷寫出相應的漢字



2.D  

3.

①艾青 蔣海澄 憂郁、悲憤(或類似的答案) 為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

②余光中 臺灣 家國之思

4.

①我也應該\用嘶啞的喉嚨\歌唱。

②鄉愁\是一張\窄窄的\船票

③為什么\我的眼里\常含淚水?因為\我對這土地\愛得深沉……

④而現在/鄉愁\是一灣\淺淺的\海峽/我\在這頭/大陸\在那頭

5.詩人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現自己的憂患意識,和他對多災多難的祖國的博大深沉的愛。

6.形象有“郵票”“ 船票”“ 墳墓”“ 海峽”。“郵票”象征著作者少年時代鄉愁的骨肉之情。“ 船票” 象征著作者青年時代鄉愁的戀人之情。“ 墳墓” 象征著作者中年時代鄉愁生死之情。“ 海峽”象征著作者晚年時代的故國之情。作者鄉愁的內涵和境界,隨著他的成熟和時代的發展,得到不斷的深化和提升,從個人和家庭的親情,擴展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉愁”具有了鮮明的時代色彩。

二、閱讀

1.童年時代的母子分離  青年時期的夫妻分離
中年時期的母子生死之別  現在游子與大陸的隔離
2.郵票,船票,墳墓,海峽,這些形象都是“我”的“鄉愁”的物化,是離別的見證。

3.A

4.A(“小”愛應熔鑄在“大”愛之中,且“故鄉”一詞內涵太窄)

5.表示時間順序的詞語:“小時候”“ 長大后”“ 后來呵”“  而現在”等。前面三節,抒寫的是詩人在大陸的經歷,層層鋪墊,及至最后,感情推向高潮,詩人集中抒發了他身在寶島思念大陸的強烈的愛國主義思想感情。

6.詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象,作為抽象的情緒“鄉愁”的客觀對應物,從而避免了抽象、枯燥,起到了具體、生動的效果。

7.這些意象,從感情的抒發來看,則層層推進。郵票、船票、墳墓等三個意象,不過是鋪墊,末節的“鄉愁是一灣淺淺的海峽”,它所抒發的愛國主義深情,比起前面三節的鄉關之思、情親之情,具有一種崇高美,更能打動讀者的心靈。

三、課外鏈接

1.C(詩人以煤的形成歷史作比,主要隱喻自己長久積蓄心中的愛國之情,報國之志。)

2.A(主要是“敘事詩”一說有誤,應為“抒情詩”)
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