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五年級數學線上教學效果總結

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樓主
發表于 2020-3-29 13:44:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
我教授的是五年級的數學,現在已經通過網課和直播教授了第一單元-觀察物體三和第二單元的因數和倍數,2,3,5的倍數特征的學習。大部分學生的學習效果不是特別好,作業完成度不是很高,部分學生有嚴重的抄襲現象。下面我分課時總結。

第一單元的第一課時,我覺得視頻中的老師對本節課教學放得開,對知識點的拓展有度。既考慮到了學習好的學生,同時又照顧到了學習有困難的學生。但是個別學生對觀察組合立體圖形還有一定的困難,他們只會簡單的看問題,特別是對給定的平面圖形不能正確辨認方位,這是我認為需要著重強調的。

第一單元的第二課時,例二在例一的基礎上又加大了難度,需要孩子們擺出所觀察的幾何體,這是一種逆向思維,部分孩子對拼搭活動積極性高,但對畫平面圖形較為吃力

上完第一單元的兩節課,我覺得本單元貼近學生生活,貼近學生實際,學生的學習積極性很高。積極參與教師的教學互動,教師的教學更覺輕松,教學效果也好,教師在教學中通過具體實物的展示,作為學生來講,無論是單個立體物體還是簡單的組合立體物體,從不同位置、不同角度都能準確辨認。

緊接著我們學習了第二單元的第二課時,學生在學習因數和倍數這一單元的第一課時,要注意理解概念,深入的理解因數和倍數的概念,多讓學生說一說在一個整數除法算式中,誰是誰的因數,誰是誰的倍數。理解因數和倍數是相互依存,不能說誰是因數,誰是倍數,我認為這是老師在上課和作業上需要強調的。而我在課堂上也是著重強調的。例一的學習是讓孩子找一個數的因數,不能漏找。盡量讓孩子把這些除法算式寫出來。俗話說得好,好記性不如爛筆頭。例二的學習是讓孩子找一個數的倍數,一個數的倍數是無限的,找其中的五個即可,沒有難度,大部分學生應該能寫好。這節課的重點是總結因數和倍數的規律。一個數的最小因數是1,最大因數是他本身,一個數的最小倍數是它本身,沒有最大的倍數,一個數因數的個數是有限的,倍數的個數是無限的。本節課學生要熟練掌握如何求一個數的因數和倍數,多加練習,讓學生在思考中學習。

這幾天我主要講的是2,3,5的倍數特征,學生在學習2,5的倍數特征還是比較容易的,3的倍數特征比較難,學生掌握的較慢,但是我通過讓學生自己摸索著來找一些常見數的倍數特征。不知道什么時候才會開學,我個人覺得遠程教學真的不適合大多數的學生,甚至也不適合大部分的學生家長。
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