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小學一年級語文老師線上教學情況總結

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樓主
發表于 2020-3-28 02:24:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
1.教學成效

第一次把課堂搬到了互聯網上,我既期待也存在著一絲擔憂。在網絡上真的可以進行高效的學習嗎?網絡課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在互聯網上達到和真實課堂上相同的學習效果嗎?

我發現通過這些天網課的學習,有助于同學們調整這段日子里呆在家里的這種疲憊心里,更加有利于同學們轉換自己的學習狀態,制定貼近學校的作息學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分,可以有效的避免長時間集中干一件事情而導致的效率低下。我們每節網課也是劃分為幾個板塊,班呼,疫情分析,提醒居家安全,提醒健康打卡和家校本作業,表揚優秀學生和家長,知識點具體講解,說說自己的心里話等。感覺釘釘為我們提供的這個平臺真是非常的有利于日常教學。

同時通過這幾天的學習,我還感受到了網課的強大的交互能力,同學們有了更為靈活的學習方式,對學習的興趣也很高。我們昨天用釘釘視頻會議的形式為一個特別調皮的學生集體唱了生日歌。這個學生備受鼓舞,當天的作業寫的極其認真,第一次被評為優秀作業。其他學生也因此特別期待我們的網課,期待和老師同學的溝通交流,這種積極性非常有助于提高學習的積極性。

2. 好的教學經驗

通過之前的教研,我學會了很多線上教學的經驗。同時,我也摸索到了一些自己的方法。

比如,早讀提前打開視頻會議,更有助于提升學生的參與率。

反復講解的生字筆順,有的學生還是記不住又懶得看回放,就搜百度漢語中的這個字,點擊下載到手機再轉發到班級群,更有助于學生鞏固識記。

老師上網課時,及時讀出學生互動時回答的問題或自己的想法,更有助于學生集中精力,提高學習效率。

早讀的小演講名單從優秀學生排起,萬事開頭難,有了優秀學生給其他學生做好示范,后面的學生就慢慢學會了演講,有助于提高演講的積極性。

3. 存在的問題

有部分學生和家長自制力太差,比如我們班的劉一一和賈宛如的作業和健康打卡,每次都必須老師打電話提醒才做,不提醒不做。對于這兩個學生的作業,我總是鼓勵為主,同時也加入交作業打卡的提醒,看著效果不好就寬嚴相濟,可是他們還是無動于衷。中間,我發動家委會幫忙提醒的那幾天情況好了一些,但是,后來又打回原形了。我試圖好好溝通,家長答應的很好,電話一掛就什么都忘了。我還擔心作為老師過度的提醒會不會給學生和家長造成心理不適而造成更大的問題。

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